PROGRAMAS EDUCATIVOS
Método AMCO nos ofrece una metodología única de enseñanza del Inglés, basada en el desarrollo emocional, intelectual y social de cada alumno, proporcionándole las herramientas necesarias para enfrentarse a los retos de la sociedad cambiante, multicultural y competitiva de hoy en día.
- Inteligencias múltiples
- Inteligencia emocional
- Teoría de la voz generadora
- Herramientas didácticas
- Habilidades del pensamiento
- Pensamiento crítico
- Aprendizaje cooperativo
- Organizadores gráficos
- Uso de tecnología
Al igual que en la aplicación de metodologías innovadoras, creemos que las nuevas tecnologías aportan una gran variedad de recursos y herramientas para fomentar el aprendizaje en nuestros alumnos en el siglo XXI. Por ello formamos a nuestros alumnos para un uso responsable de las nuevas tecnologías, pretendemos darles las herramientas para que se desenvuelvan con soltura en un mundo totalmente informatizado y a la vez sean capaces de ejercer un autocontrol y un uso responsable de las mismas.
Dado que creemos en el valor y la experiencia de la enseñanza tradicional no aplicamos en exclusiva ninguna de las nuevas metodologías que están emergiendo en la actualidad pero si creemos que es necesario renovar algunos de los métodos educativos que se han usado hasta ahora parra dotar a nuestros alumnos de herramientas y habilidades para desenvolverse en el mundo del futuro.
Para llevar a cabo este proceso de renovación hemos inscorporado a nuestras aulas algunos aportes de estas interesantes metodologías. Es por ello que todos los cursos de primaria realizan con frecuencia tanto trabajos cooperativos como aprendizajes por proyectos sin descuidar por ello el tiempo para el trabajo y el estudio personal.
BEDA es un programa flexible, que ayuda eficazmente a la mejora de la enseñanza del inglés , siempre en coherencia con los valores de tu Colegio. Está dirigido por Escuelas Católicas de Madrid y Cambridge English Language Assessment.
Consiste en una implantación gradual de la enseñanza bilingüe Español-Inglés en el Colegio reforzando la enseñanza del inglés en nuestro colegio, a través de tres pilares básicos:
• Incremento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza del inglés.
• Formación específica del profesorado.
• Evaluación externa con Cambridge para alumnos, profesores y personal del centro.
La implantación del Programa se hace principalmente en cuatro etapas, que se van alcanzando según se amplía el nivel de enseñanza del inglés en el Centro:
Nivel 1 (potenciación), nivel 2 (modelo bilingüe), nivel 3 (modelo bilingüe de excelencia), nivel 4 (modelo de referencia bilingüe).
Nuestro centro, se encuentra actualmente en el primero de los niveles:
Nivel 1 – MODEL FOR THE REINFORCEMENT:
• Estrategias para potenciar el inglés a nivel curricular y extraescolar.
• Incorporación del profesorado al proceso de formación.
• Iniciación en la evaluación con Cambridge.
El Programa Artes viene a impulsar, ordenar, dinamizar y poner en valor las distintas actividades artísticas que se realizan en nuestro centro. Y todo ello, por entender que las artes nos enriquecen; nos hacen más sensibles a la belleza; nos ayudan a crecer “hacia dentro”, pero también “hacia fuera”; revisten y ensalzan nuestros actos académicos y celebraciones litúrgicas; propician un lenguaje común que nos hace más comunicativos y sociables; generan comunidad educativa y eclesial;… Y porque, a la postre, nos enaltecen ayudando a dar mayor gloria a Dios.
OBJETIVO DEL “PROGRAMA ARTES”
El “Programa ARTES” pretende, fundamentalmente, impulsar, ordenar y apoyar las distintas iniciativas que, en torno a las artes escénicas se realicen en nuestro centro.
Un apoyo que, además, hace visible el compromiso del centro con ese ámbito del conocimiento y de los valores.
Nuestro centro participa en el programa Código Escuela 4.0, una iniciativa educativa orientada a desarrollar en el alumnado las competencias digitales del siglo XXI a través del pensamiento computacional, la programación y la robótica. Este programa impulsa metodologías activas que ayudan a comprender cómo funciona el mundo digital y a utilizar la tecnología de forma creativa, crítica y responsable.
En el colegio, la robótica se trabaja de forma transversal en todas las etapas educativas mediante sesiones específicas adaptadas a cada edad. Desde los primeros cursos hasta los niveles superiores, el alumnado diseña, construye y programa proyectos que integran contenidos de distintas áreas, fomentando la lógica, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la creatividad.
Esta apuesta por la innovación permite que nuestros estudiantes aprendan haciendo, desarrollen competencias STEAM y se preparen para los retos tecnológicos del futuro, convirtiéndose en protagonistas activos de su propio aprendizaje.
Nuestro programa musical en Educación Primaria se basa en aprender música a través de la experiencia directa, participando activamente en la interpretación y creación musical. El alumnado descubre el lenguaje musical utilizando distintos instrumentos, explorando sus sonidos y posibilidades de forma lúdica, progresiva y adaptada a cada edad.
El trabajo instrumental se articula en torno a tres instrumentos principales: el carrillón en los cursos iniciales, que permite a los más pequeños iniciarse en el ritmo y la altura de los sonidos; la flauta dulce en los cursos intermedios, con la que desarrollan la técnica, la respiración y la lectura musical; y el ukelele en los cursos superiores, que introduce el acompañamiento armónico y el trabajo conjunto propio de la música de grupo.
A lo largo de la etapa, los niños y niñas desarrollan el sentido del ritmo, la coordinación, la escucha activa y la expresión musical mediante la práctica individual y colectiva. Tocan, cantan, improvisan y crean pequeñas piezas musicales, aprendiendo a disfrutar de la música mientras adquieren habilidades musicales fundamentales.
La creación ocupa un lugar destacado: el alumnado experimenta con sonidos, ritmos y melodías, inventando composiciones y acompañamientos propios. Este enfoque favorece la creatividad, la confianza en sí mismos, la atención y el trabajo cooperativo, convirtiendo la música en una experiencia motivadora, significativa y profundamente formativa.